Principales publications ou com° par thème

SUR L’ALTERITÉ :

Briançon, M. (2018, à paraître). Le sens de l’altérité en éducation. Enjeux, Formes, Processus, Pensées et Transferts. Préface de Marie-Louise Martinez. Postface d’Eirick Prairat. Editions ISTE, Collection « Education » dirigée par Angéla Barthes et Gérard Boudesseul.

Briançon, M. (2017). Former à l’Altérité en santé : enjeux, cadre, perspectives. Education, Santé, Sociétés [en ligne], vol. 4, n°1 numéro thématique : « Education, santé et altérités » (coord. E. Dugas & G. Ferréol), 15-30.

Briançon, M. (2015). Légitimité d’une formation professionnelle à l’altérité. Un savoir épistémologiquement valable et socio-professionnellement utile pour de nombreux professionnels de la relation. Colloque Icadémie-Labs,  Paris, 12 juin. Actes en ligne.

Briançon, M., Mallet, J. & Eymard, C. (2013). Altérité, une notion vraiment sans histoire ? Eclairage philosophique sur une notion devenue incontournable en Education. Recherches en Education, n°16, 105-114.

Briançon, M. (2012). Processus d’altérité et émancipation de l’apprenant : la présence de l’enseignant entre risque et nécessité. In symposium « De l’émancipation par la relation en présence à l’émancipation par les interactions à distance : quelle(s) différence(s) ? »  (coord. M. Briançon) au Colloque « Formes d'éducation et processus d'émancipation » Rennes2-CREAD, Rennes, mai 2012. Actes en ligne.

Briançon, M. (2012). L’Altérité enseignante. D’un penser sur l’autre à l’Autre de la pensée. Préface de Michel Fabre. Paris : Publibook, Collection « Sciences de l’Education » à comité de lecture scientifique dirigée par Bernard Courtebras.

Briançon, M. (2011). Samia ou les apprentissages aux prises avec le désir d’altérité. In L'écriture en sciences de l'éducation : information, formation, transformation. Varia. (Coord. par M. Boeglin & A. Jean). PULM, Les Cahiers du CERFEE, n°30, 141-162.

Briançon, M. (2008). Que peut enseigner l’altérité extérieure absolue à ces élèves qui se disent curieux du maître ? Recherches en Education, n°5, 101-111.

Briançon, M. (2008). L’altérité au cœur de l’identité : que peut enseigner l’altérité intérieure ? Sciences Croisées, n°2-3.

Briançon, M. (2007). Désir de savoir et Altérité : ces élèves qui se disent d’abord curieux du maître. L’altérité est-elle enseignante ? Colloque AREF (Actualité de la Recherche en Education et en Formation), 28 au 31 août 2007, Strasbourg. Actes sur CD Rom.

SUR LÉVINAS :

Briançon,  M. & Martinez, M.-L. (2018). « Lévinas et l’éthique éducative : d’un discours de justice à l’autre », dans : Théodoropoulou, Ε., Moreau, D., Gohier, C. (coord.), Éthique en Éducation. Dépistages et clairières philosophiques, Rhodes : Laboratoire de Recherche en Philosophie Pratique et Appliquée (L.R.Ph.P.A.) : http://www.pse.aegean.gr/labs/eerpreff/default.aspx?ReadArticle=67

Briancon, M. (2018). Lévinas y el sentido de la educación : salir de para ir hacia una obra educativa. RUNAE, vol.2, nº3, 111-130. Recuperado en http://revistarunae.com/levinas-y-el-sentido-de-la-educacion-salir-de-para-ir-hacia-una-obra-educativa/

Briançon, M. (2015). Lévinas et le sens de l’éducation. Sortir de pour aller vers : une Œuvre éducative. Penser l’éducation, n°37, 43-57.

Briançon, M. (2014). Lévinas et l’éducation. Dialectique de l’implicite philosophique et de l’explicite confessionnel. Rassegna di Pedagogia (coord. M. Soëtard), n° Anno LXXII 1-2, 37-54.

SUR LA PÉDAGOGIE DE L’INCONNU :

Briançon, M. & Marty, A. (2016). Apprendre à affronter l’incertitude dès l’école primaire grâce à la Discussion à Visée Philosophique. Recherches en éducation, numéro thématique n°24, 30-42.

Briançon, M. & Marty, A. (2014). Peut-on apprendre à affronter l’incertitude ? Le cinquième savoir morinien peut-il faire l’objet d’une D.V.P à l’école primaire ? Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie), n°59, en ligne.

Briançon, M. & Mallet, J. (2012). De l’objet de connaissance à une pédagogie de l’inconnu. Utilité de la philosophie de Meinong en Education. Penser l’Education, n°31, 5-25.

SUR LE PHILOSOPHER OU LA PHILOSOPHIE :

Briançon, M (2015). Peut-on apprendre à philosopher en ligne ? Enquête sur les représentations des étudiants de Licence 3 en Sciences de l’Education. Distances et médiations des Savoirs [En ligne], 9 | 2015.

Briançon, M. (2013). Meinong chez les stoïciens. Implications philosophiques [en ligne].

SUR LA FORMATION :

Briançon, M. & Peyron-Bonjan, C. (2013). Repenser la présence-distance en formation : une clé phénoménologique pour comprendre l’émancipation de l’apprenant ? La Recherche en Education - revue de l’Afirse, n°10, 5-15.

Briançon, M. & Conte-Bataillard, S. (2013). Altérités du texte, texte de l’Altérité : le texte comme objet tiers en formation. In Symposium « Ces objets qui font tiers dans la relation éducative », Colloque AREF, Montpellier, 30 août 2013. Actes en ligne.

SUR LA CLINIQUE D’INSPIRATION PSYCHANALYTIQUE :

Briançon, M. & Eymard, C. (2013). Ecriture et projections inconscientes de l’apprenti-chercheur. Cliopsy, n°10.

Briançon, M. (2011). Samia ou les apprentissages aux prises avec le désir d’altérité. In L'écriture en sciences de l'éducation : information, formation, transformation. Varia. (Coord. par M. Boeglin & A. Jean). PULM, Les Cahiers du CERFEE, n°30, 141-162.

SUR L’ÉVALUATION :

Briançon, M. (2015). Evaluation et approche par compétences en philosophie. Réflexions à partir d’une étude comparative menée en Licence des Sciences de l’Education. In symposium : Briançon, M. & de Pietro, J.-F. (coord.) « La question des « objets » d'évaluation dans les différentes disciplines », Colloque ADMEE, Liège (Belgique), janvier 2015.

Briançon, M. (2014). Evaluation et Altérité : quels liens ? Colloque ADMEE, Marrakech, 15 janvier 2014 .

Briançon, M. et Vial, M. (2013). Contribution philosophique à la pensée de la logique d’accompagnement dans  l’évaluation. In symposium « L’accompagnement de l’auto-questionnement » (coord. M. Briançon), Colloque ADMEE, « L’évaluation et l’auto-évaluation », Fribourg (Suisse), janvier 2013.

SUR LE DESIR DE SAVOIR ET LA DIFFICULTÉ SCOLAIRE :

Briançon, M. & Mallet, J. (2012). Un sujet difficile voire complexe. Les Cahiers Pédagogiques, n°501, décembre 2012, 37-38.

Briançon, M. (2011). Dis-moi ce que tu veux savoir, je te dirai si tu vas réussir  !! Les Cahiers pédagogiques, n°486, janvier 2011, 66-67.

Briançon, M. (2011). Ces élèves en difficulté scolaire qui se disent d’abord curieux du Maître. Paris : L’Harmattan, 2011 (307 pages).

Briançon, M. (2010). L’altérosité : un indicateur de fragilité scolaire ? Congrès AREF (Actualité de la Recherche en Education et en Formation), 13 au 16 septembre 2010, Genève.

Briançon, M. (2007). Le désir de savoir exprimé par les élèves de CM1/CM2 : un impossible objet de connaissance ? Tentative d’approche multiréférentielle d’un phénomène complexe. Psychologie & Education, 2007-4, 41-58.

Briançon, M. (2005). A l’origine d’un rapt didactique du désir de savoir. Rencontre avec le désir de savoir de trois élèves de CM2 scolarisés dans une ZEP des Quartiers Nord de Marseille. Psychologie & Education, 2005-4, 53-70.

 

 

 

 

 

 

Alter(o)sité

L’Altérité en Sciences de l’Education :

Enjeux, Formes, Processus, Pensées et Transferts