Publications & Communications

 

TH / Thèse et HDR soutenues :

 

Briançon, M. (2015). L’Altérité en sciences de l’éducation : Enjeux, Formes, Processus, Pensées et Transferts. Habilitation à Diriger des Recherches en Sciences de l’éducation, soutenue le 7 décembre 2015 à l’Université de Rouen :

Composition du Jury :

Eirick PRAIRAT, PU en Sciences de l’Education à l’Université de Lorraine (Président du jury)

Miche FABRE, PU émérite en Sciences de l’Education à l’Université de Nantes (Rapporteur)

Marie-Louise MARTINEZ, PU en Sciences de l’Education à l’Université de Rouen (garante)

Natalie DEPRAZ, PU en Philosophie à l’Université de Rouen

Didier MOREAU, PU en Philosophie à l’Université de Paris 8 (Rapporteur)

Sophie NORDMANN, PRAG/HDR en Philosophie à l’EPHE (Rapporteur)

 

Briançon, M. (2010). Ces élèves en difficulté scolaire qui se disent d’abord curieux du maître. D’un penser sur l’autre à l’Autre de la pensée. Thèse de doctorat en Sciences de l’Education, sous la co-direction de Mme Peyron-Bonjan (Université d’Aix-Marseille II) et Mme Mallet (Université d’Aix-Marseille I), soutenue le 15 mars 2010, Mention Très honorable :

Composition du Jury :

René BARBIER, PU émérite de l’Université de Paris VIII (rapporteur)

Jeanne MALLET, PU à Aix-Marseille Université (co-directrice de thèse).

Jean-Bernard PATURET, PU à l’Université de Montpellier III (rapporteur et Président du Jury). 

Christiane PEYRON-BONJAN, PU à Aix-Marseille Université (directrice de thèse).

 

OS / 2 Ouvrages scientifiques :

 

Briançon, M. (2018, à paraître). Le sens de l’altérité en éducation. Enjeux, Formes, Processus, Pensées et Transferts. Préface de Marie-Louise Martinez. Postface d’Eirick Prairat. Editions ISTE, Collection « Education » dirigée par Angéla Barthes et Gérard Boudesseul.

 

Briançon, M. (2012). L’Altérité enseignante. D’un penser sur l’autre à l’Autre de la pensée. Préface de Michel Fabre. Paris : Publibook, Collection « Sciences de l’Education » à comité de lecture scientifique dirigée par Bernard Courtebras.

ϕ Recension de Roger Monjo dans les Cahiers du Cerfee n°33 / 2013

ϕ Recension de Jean-Marc Lamarre dans Recherches en Education n°17 / 2013

ϕ Recension de Arthur Mary dans lectures.revues.org

 

OS / 2 Chapitres d’ouvrages scientifiques :

 

Briançon,  M. & Martinez, M.-L. (2018). « Lévinas et l’éthique éducative : d’un discours de justice à l’autre », dans : Théodoropoulou, Ε., Moreau, D., Gohier, C. (coord.), Éthique en Éducation. Dépistages et clairières philosophiques, Rhodes : Laboratoire de Recherche en Philosophie Pratique et Appliquée (L.R.Ph.P.A.) : http://www.pse.aegean.gr/labs/eerpreff/default.aspx?ReadArticle=67

 

Briançon, M. (2018, à paraître). « Altérités du texte, texte de l’Altérité : le texte comme objet tiers en formation ». In Christine Poplimont et Marie-Louise Martinez (dir.) Le tiers objet, le tiers personnel, en éducation et formation, aux Presses Universitaires de Marseille.

 

OV / 1 Ouvrage de vulgarisation de la thèse :

 

Briançon, M. (2011). Ces élèves en difficulté scolaire qui se disent d’abord curieux du Maître. Paris : L’Harmattan, 2011 (307 pages).

ϕ Recension de Jean-Bernard Paturet dans Les Cahiers du Cerfee n°30 / 2011

ϕ Recension de Catherine Métifeu pour Psychologie & Education

ϕ Recension  de Alain Zamaron pour Les Cahiers Pédagogiques

 

ACL / 11 Articles dans des revues internationales ou nationales avec comité de lecture, qualifiantes et référencées dans les bases de données internationales:

 

Briançon, M. (2017). Former à l’Altérité en santé : enjeux, cadre, perspectives. Education, Santé, Sociétés [en ligne], vol. 4, n°1 numéro thématique : « Education, santé et altérités » (coord. E. Dugas & G. Ferréol), 15-30. En ligne ici.

 

Briançon, M. & Marty, A. (2016). Apprendre à affronter l’incertitude dès l’école primaire grâce à la Discussion à Visée Philosophique. Recherches en éducation, numéro thématique n°24, 30-42 : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no24.pdf

 

Briançon, M. (2015). Lévinas et le sens de l’éducation. Sortir de pour aller vers : une Œuvre éducative. Penser l’éducation, n°37, 43-57.

 

Briançon, M (2015). Peut-on apprendre à philosopher en ligne ? Enquête sur les représentations des étudiants de Licence 3 en Sciences de l’Education. Distances et médiations des Savoirs [En ligne], 9 | 2015, mis en ligne le 17 mars 2015 : http://dms.revues.org/975

 

Briançon, M. (2014). Lévinas et l’éducation. Dialectique de l’implicite philosophique et de l’explicite confessionnel. Rassegna di Pedagogia (coord. M. Soëtard), n° Anno LXXII 1-2, 37-54 : http://www.libraweb.net/articoli.php?chiave=201402102&rivista=21.

 

Briançon, M. & Peyron-Bonjan, C. (2013). Repenser la présence-distance en formation: une clé phénoménologique pour comprendre l’émancipation de l’apprenant ? La Recherche en Education - revue de l’Afirse, n°10, 5-15 : http://www.la-recherche-en-education.org/index.php/afirse/article/view/140/92

 

Briançon, M. & Eymard, C. (2013). Ecriture et projections inconscientes de l’apprenti-chercheur. Cliopsy, n°10 : http://www.revue.cliopsy.fr/pdf/010/067.pdf

 

Briançon, M., Mallet, J. & Eymard, C. (2013). Altérité, une notion vraiment sans histoire ? Eclairage philosophique sur une notion devenue incontournable en Education. Recherches en Education, n°16, 105-114 : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no16.pdf

 

Briançon, M. & Mallet, J. (2012). De l’objet de connaissance à une pédagogie de l’inconnu. Utilité de la philosophie de Meinong en Education. Penser l’Education, n°31, 5-25.

Briançon, M. (2011). Samia ou les apprentissages aux prises avec le désir d’altérité. In L'écriture en sciences de l'éducation : information, formation, transformation. Varia. (Coord. par M. Boeglin & A. Jean). PULM, Les Cahiers du CERFEE, n°30, 141-162.

 

Briançon, M. (2008). Que peut enseigner l’altérité extérieure absolue à ces élèves qui se disent curieux du maître ? Recherches en Education, n°5, 101-111. http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE-no5.pdf

 

ACLN / 9 Articles dans des revues avec comité de lecture non répertoriées dans les bases de données internationales (ou indexées Interface par l’AERES):

 

Revues internationales en éducation

Briancon, M. (2018). Lévinas y el sentido de la educación : salir de para ir hacia una obra educativa. RUNAE, vol.2, nº3, 111-130. Recuperado en http://revistarunae.com/levinas-y-el-sentido-de-la-educacion-salir-de-para-ir-hacia-una-obra-educativa/

 

AERES Interface en éducation

Briançon, M. & Mallet, J. (2012). Un sujet difficile voire complexe. Les Cahiers Pédagogiques, n°501, décembre 2012, 37-38. http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article8167

 

Briançon, M. (2011). Dis-moi ce que tu veux savoir, je te dirai si tu vas réussir  !! Les Cahiers pédagogiques, n°486, janvier 2011, 66-67 http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article7201

 

Autres revues en éducation

Briançon, M. & Marty, A. (2014). Peut-on apprendre à affronter l’incertitude ? Le cinquième savoir morinien peut-il faire l’objet d’une D.V.P à l’école primaire ? Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie), n°59.

 

Briançon, M. & Tozzi, M. (2013). Apprendre à débattre (Rencontres CRAP, août 2012). Diotime (Revue Internationale de Didactique de la Philosophie), n°55, janvier 2013, 11 pages.

 

Briançon, M. (2008). L’altérité au cœur de l’identité : que peut enseigner l’altérité intérieure ? Sciences Croisées, n°2-3.

 

Briançon, M. (2007). Le désir de savoir exprimé par les élèves de CM1/CM2 : un impossible objet de connaissance ? Tentative d’approche multiréférentielle d’un phénomène complexe. Psychologie & Education, 2007-4, 41-58.

 

Briançon, M. (2005). A l’origine d’un rapt didactique du désir de savoir. Rencontre avec le désir de savoir de trois élèves de CM2 scolarisés dans une ZEP des Quartiers Nord de Marseille. Psychologie & Education, 2005-4, 53-70.

 

Revues de philosophie :

Briançon, M. (2013). Meinong chez les stoïciens. Implications philosophiques (Revue électronique à comité de lecture) :

Partie 1 : http://www.implications-philosophiques.org/implications-epistemologiques/meinong-chez-les-stoiciens-i/

Partie 2 : http://www.implications-philosophiques.org/implications-epistemologiques/meinong-chez-les-stoiciens-ii/

 

ACT / 11 Communications avec actes dans des congrès internationaux ou nationaux :

 

Avec coordination de symposium :

 

Briançon, M. (2015). Evaluation et approche par compétences en philosophie. Réflexions à partir d’une étude comparative menée en Licence des Sciences de l’Education. In symposium : Briançon, M. & de Pietro, J.-F. (coord.) « La question des « objets » d'évaluation dans les différentes disciplines », ADMEE, Liège (Belgique), janvier 2015. http://admee2015.sciencesconf.org/conference/admee2015/admee15_Actes_du_colloque.pdf

 

Briançon, M. et Vial, M. (2013). Contribution philosophique à la pensée de la logique d’accompagnement dans  l’évaluation. In symposium « L’accompagnement de l’auto-questionnement » (coord. M. Briançon) pour l’ADMEE, « L’évaluation et l’auto-évaluation », Fribourg (Suisse), janvier 2013 : http://www.admee2013.ch/ADMEE-2013/7_files/Briancon-Vial-ADMEE-2013.pdf

 

Briançon, M. (2012). Processus d’altérité et émancipation de l’apprenant : la présence de l’enseignant entre risque et nécessité. In symposium « De l’émancipation par la relation en présence à l’émancipation par les interactions à distance : quelle(s) différence(s) ? »  (coord. M. Briançon) au Colloque « Formes d'éducation et processus d'émancipation » Rennes2-CREAD, Rennes, mai 2012 : http://esup.espe-bretagne.fr/colloque_cread_2012/paper_submission/Briancon.pdf

 

Communications simples :

Briançon, M. (2016). Former à l’Altérité enseignante : synthèse de 10 ans de recherches (2005-2015). 6ème colloque international UNIRéS « Education et santé : quelles altérités ? », 12 octobre 2016 à PARIS.

 

Briançon, M. (2015). Légitimité d’une formation professionnelle à l’altérité. Un savoir épistémologiquement valable et socio-professionnellement utile pour de nombreux professionnels de la relation. Icadémie-Labs,  Paris, 12 juin. http://icademie-labs.sciencesconf.org/resource/page/id/10

 

Mailland, M. & Briançon, M. (2015). Formation professionnelle à l'altérité en IFSI : état des lieux. Icadémie-Labs, Paris, 12 juin. http://icademie-labs.sciencesconf.org/resource/page/id/10

 

Briançon, M. (2014). Evaluation et Altérité : quels liens ? ADMEE, Marrakech, 15 janvier 2014 : http://admee2014.ma/images/actes/briancon-muriel-actes2014.pdf, 8 pages.

 

Briançon, M. & Conte-Bataillard, S. (2013). « Altérités du texte, texte de l’Altérité : le texte comme objet tiers en formation ». In Symposium « Ces objets qui font tiers dans la relation éducative », AREF, Montpellier, 30 août 2013 : http://www.aref2013.univ-montp2.fr/cod6/?q=content/354-ces-objets-qui-font-tiers-dans-la-relation-%C3%A9ducative

 

Briançon, M. (2010). L’altérosité : un indicateur de fragilité scolaire ? Congrès AREF (Actualité de la Recherche en Education et en Formation), 13 au 16 septembre 2010, Genève : https://plone2.unige.ch/aref2010/communications-orales/premiers-auteurs-en-b/Lalterosite.pdf/view

 

Briançon, M. (2010). La pensée complexe, la moins mauvaise approche du Vivant ? 2ème Colloque International Francophone sur la Complexité, les 31 mars et 1er avril 2010 à Lille, France. Actes sur CD Rom en consultation à http://www.trigone.univ-lille1.fr/complexite2010/actes/Briancon.pdf ou http://www.trigone.univ-lille1.fr/complexite2010/programme/E1.5-T_Briancon.pdf : 8 pages. Cet article a été également mis en ligne sur le site de l’Institut des Sagesses du Monde (ISSM) : http://barbier-rd.nom.fr/journal/article.php3?id_article=1356

 

Briançon, M. (2007). Désir de savoir et Altérité : ces élèves qui se disent d’abord curieux du maître. L’altérité est-elle enseignante ? Communication n°131 dans le cadre du congrès AREF (Actualité de la Recherche en Education et en Formation), 28 au 31 août 2007, Strasbourg. Actes sur CD Rom ou en consultation à http://www.congresintaref.org/actes_pdf/AREF2007_Muriel_BRIANCON_154.pdf : 10 pages.

 

COM / 7 Communications orales sans actes dans des congrès internationaux ou nationaux :

 

Avec coordination de symposium :

 

Briançon, M. (2012). Enseigner l’impossible transmission. Une Pédagogie Par Paradoxe pour former au reste de l’évaluation. In symposium « De l’Evaluation comme critère, objet et outil de transmission au méta-paradoxe de l’intransmissible et « reste » de l’Evaluation » (coord. M. Briançon) pour la Biennale de l’Education, « La Transmission », Paris, juillet 2012.

Article dans la presse numérique sur le site du Café pédagogique : http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/larecherche/Pages/2012/BiennaleADEF.aspx

 

Communications simples :

 

Briançon, M. (coord.), Pasquier, F., Lamarre, J.-M., Hagège, H. (2018). La spiritualité : une hétérotopie éducative pouvant questionner et inspirer les institutions d’enseignement laïc ? Colloque Sofphied à Porto « L’éducation et ses marges », mercredi 16 mai 2018.

 

Briançon, M. & Martinez, M.-L. (2016). « Lévinas, transhumances entre le philosophique et le religieux, ou le projet visionnaire de redéfinir toutes les catégories » / Colloque VIITTEF de l’Université de Rouen consacré à « Sortir de la confusion des savoirs et des valeurs par la différenciation des domaines du symbolique et des textes ; Enjeux pour l’enseignement, l’éducation, et la formation » à l’ESPE de l’Académie de Rouen.

 

Briançon, M. & Marty, A. (2014). Apprendre à affronter l’incertitude : le 5ème savoir morinien peut-il faire l'objet d'une DVP à l'école primaire ? Colloque Les discussions philosophiques de 5 à 18 ans en milieu scolaire : quels regards des sciences humaines et sociales, Clermont-Ferrand, juin 2014 : http://www.theses.fr/2010AIX10118

 

Briançon, M. (2009). Autrui, un maître persécuteur ? Graduate Student Conference du département de Français de l’Université de New York sur le thème : « Unbecoming masters » : http://www.nyu.edu/gsas/dept/french/unbecoming%20masters-2.pdf

 

Briançon, M. (2008). Désir de savoir et altérité : que peut enseigner l’altérité à ces élèves curieux du maître ? 15ème congrès international de l’Association Mondiale des Sciences de l’Education (AMSE), 2 au 6 juin 2008, Marrakech, Maroc.

 

Briançon, M. (2007). Désir de savoir et Altérité. Ces élèves qui se disent d’abord curieux du maître. Communication C – 329 pour la Société de Philosophie du Québec, dans le cadre du 75ème congrès international de l’A.C.F.A.S, 7 au 11 mai 2007, Université de Trois-Rivières, Québec : http://www.acfas.ca/congres/archives/archives.html

 

INV / 3 Conférences invitées :

 

Briançon, M. (2018). Epistémologie de l’insertion : quel(s) discours philosophique(s) pour quelle(s) réponse(s) éducative(s) ? Conférence du vendredi 2 février 2018 au Séminaire Territorial DTPJJ 13 organisé par la Direction Territoriale 13 des Bouches du Rhône pour la Protection Judiciaire de la Jeunesse, Fos-sur-mer. Public : 200 éducateurs de la PJJ.

 

Briançon, M. (2016). Enseigner l’Altérité enseignante : un défi éducatif ? 38èmes journées de réflexion et d’échange de l’APRASED 40 (Association des Professionnels des Réseaux d'Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté des Landes) sur « L’altérité : du singulier au pluriel. Je, tu, elle, nous, vous, l’Autre », juin 2016, Tarnos. Public : 80 professionnels du RASED.

 

Briançon, M. (2013). Penser l’altérité d’autrui, c’est apprendre à penser autrement. Débat Consonances « Je ne vous dérange pas ? Entre différence et indifférence » animé par Gérard Wormser, philosophe, au Théâtre de la Renaissance, en lien avec le spectacle « Tu tiens sur tous les fronts » (textes de Christophe Tarkos et mise en scène de Roland Auzet) à Lyon, le 18 février 2013.

 

Divers :

 

Recension de l’ouvrage de Michel Tozzi (2012). Nouvelles Pratiques Philosophiques. Répondre à la demande sociale et scolaire de philosophie. Lyon : Chronique sociale. Pour Les Cahiers Pédagogiques, n°498,  juin 2012. Version abrégée en ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Nouvelles-pratiques-philosophiques,7922.html. Voir également : http://www.educ-revues.fr/Diotime/Acheter.aspx?iddoc=44677

 

Coordination de l’intervention sur les « Nouvelles pratiques philosophiques à l’école et dans la cité » de Michel Tozzi le 22 mars 2012 au Café des Mots d’Aix-en-Provence en partenariat avec l’Association Mot’Eur et le CRAP. Compte-rendu en ligne : www.cahiers-pedagogiques.com/La-philo-pour-changer-la-societe.html

 

Participation à l’émission « Paroles d’écriture » animée par Michel Bernard sur Agora FM 94 Mhz (le vendredi 27 mai 2011) : trois femmes parlent de leur premier livre. Vous pouvez écouter l’émission !

 

 

 

 

 

 

 

Alter(o)sité

L’Altérité en Sciences de l’Education :

Enjeux, Formes, Processus, Pensées et Transferts